Last minute，就是我们办教育的态度！

文：贾光骅

近日，师资调派风波闹得沸沸扬扬。根据日前《星洲日报》的报道，华小面临严重师资荒，上百位主修华文的教育学士却还在家中等候调派，不可谓不荒谬。

教育部副部长魏家祥博士做出回应，“这真的不关我们的事，教育部连新师资调派名单都已准备好。”“教育部目前催促大马国家学术鉴定机构发出正式信件，以便教育部把信件带到公共服务局，由高教部長主持的承认学位委员会核准，接着由教育服务委员会直接接受该批学员成为公务员。”

问题究竟出在哪个部门，我非其中高官，不敢妄加揣测。然而，师资分配的工作是教育部在做，最后出现问题，无论源头在哪儿，教育部都该承担责任。魏博士一句“真的不关我们的事”未免少了些担当吧？

课程认证五年仍无法完成

姑且相信魏博士确是冤枉，延迟调派的问题源头出在学位的认证过程，万事皆因课程的文凭未经核准而起。我很好奇，此项课程由2005年开始推介，至今已经五年半，算起来也有2000多个日子。这么一段漫长宽裕的时间，课程的文凭却迟迟未接受核准，而要等到第一届毕业生即将踏入校园服务，才来手忙脚乱，在情在理都说不过去。

文凭认证，本是为了确保课程素质，过程须认真而严谨。然而，如今的教育学士课程却在急促的情况下接受审核。面对强大的社会与政治双重压力，我想此课程必会在极短的时间内就会通过核准。然而，这样的“核准”究竟属于学术上的“认证”，还是政治上的“妥协”？此课程的素质，今后将注定备受质疑。寻根究底，这难道不是当局“last minute”态度所造成的吗？

师范学院毕业生临时调派

再说，此次的师资调派风波其实只是冰山一角，当局的“last minute”态度古已有之。身边有教员朋友者应该很清楚，每一年，师范学院毕业生都是在开学前最后一刻才知道自己被派到何州何校。教专总秘书骆燕萍今日也通过《星洲日报》，指责教育局在24小时内要求教师调职，是没有人性的做法。无论是师范毕业生还是在职教师，到一所新学校执教都需要充分的心理准备与适应时间，以便将教育工作做得更好。

站在校方的立场思考，开学在即才仓促调派教员也会打乱学校的行政运作。校方在新教师未报到的情况下编排教学时间表，势必令新教师无法执教自己主修的科目，导致师资无法发挥各自的专业所长。再说，新教师的姗姗来迟必将造成学校的人事更动，一些班级面临教师调换。届时，刚投入学习的学生又得重新适应新教师新作风。总而言之，这样一种“今天通知，明天报到，后天上任”的“last minute”安排，只会大大影响教育素质，牺牲无辜的莘莘学子。

如今是什么时代？难道资料的收集与往来还靠飞鸽传书？师范学院每年可以训练出多少教员，学校缺多少老师，数据不是清清楚楚吗？看似不该发生的闹剧却年复一年在不断上演。古人说：“不经一事，不长一智”，有关当局要经过几十年教训，才能摒除“last minute”的态度？抑或是，当局根本就没有诚意解决这些问题？

中英课本都出现语文错误

一波未平，一波又起，当局的“last minute”态度不仅仅表现在师资调派的问题上，就连在小学生的教科书上也能见到蛛丝马迹。根据《星洲日报》报道，在新学年才推行的《一年级华文写话练习》课文中，编者将“舞狮”写成“狮子舞”，例句为“狮子舞有一双大大的眼睛，和一个大大的嘴巴。”此外，网民更批评课本内容语法错误连篇，将误人子弟。

不仅如此，根据《星洲日报》报道，《新海峡时报》还接到來自雪州莎亚南的胡赛尼来函，指出一年级英文教科书语法、词汇及句子结构错漏百出。他在信中提出了逾20个错误，声称有关书本明显是交由不精通英文及沒尽心的人所编写的。

竞标延误让审核含糊带过

作为小学生必读的教科书，竟出现一连串谬误，实在叫人震惊。除了教科书的编写任务所托非人，整个编写的过程与时间会不会也是祸首之一呢？据一位在师范学院任教的讲师透露，教科书在出版前，须经过“编写”、“竞标”与“审核”的程序，而竞标结果往往很迟公布，以致“审核”的部分只能含糊带过，名存实亡。该讲师也举了个例子。他说，今年小学推行新课程，将用上新的教科书。而在去年12月，他才接到出版社的电话，要求审核今年要用的教科书。那么，审核的时间是多长呢？

据悉，大概是今天审，明天通过，修订已不大可能，是这样一种情况。明年要派上用场的教科书，今年12月才来进行“审核”，这样的教科书，能有素质可言吗？然而，我们的教科书，就是在这样一种“last minute”的态度下出炉的……

教师开学前一周才拿到课本

编写过程的仓促直接影响了教科书出版的时机。据悉，今年执教小学一年级的教师，是在距离开学前一周才拿到新出炉的教科书。不止如此，据一位在小学任教的教师透露，新推出的小学标准课程（KSSR）的正式课程纲要也是在开学前一周才来到教师手上。

新课程的课程纲要和教科书，可说是一位教师执教方向的最重要指南与工具，攸关教育改革的成败。如此举足轻重的文件，却要等到开学前一周才到手。尚未仔细钻研课程纲要，掌握新课程的精神与方向，教师就得投入繁忙而琐碎的教学工作，我们能对新课程的教学素质抱有怎样的奢望呢？

有道是：“教育是国家的根本”，弹丸小国如芬兰就是靠着对于教育研发的极度重视而闻名于世，跻身先进国之列。正当世界诸国都把眼光聚焦到教育之上，费尽心力栽培人才，甚至喊出“新时代，人才最贵”的口号之际，我们国家又是怎样看待教育的？

“last minute”，就是我们办教育的态度……


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