前言不对后语的教育政策

2011年1月14日，《星洲日报》头版头条：“2千教师赋闲”，红白相间的大字气势凛凛，震撼举国上下关心教育的人士。大标题之上是绿底黑字的副标题：“教总：5年培训课程没认证”，道出了2千教师“赋闲”的原因。

开学已迈入第三周，我国华小在既缺乏2288名教师，又不能冒冒然聘请临教的情况下进行着坎坷的教育工作。教育部副部长拿督魏家祥日前终于捎来“好消息”，拿督告诉我们，这批受过5年半专业训练的PISMP学员“最快可在2月7日到各源流学校执教”。若魏家祥博士所言不虚，此风波也该暂告一段落了。然而，回首整个风波的演进过程，却有好几个部分让笔者疑惑不解。

慕尤丁称不再需要受训临教

根据去年6月22日《马新社》的报道，我国副首相兼教育部长丹斯里慕尤丁曾发表声明，“今后，师训学院生在毕业后，将直接被委任为正式教师，而非受训临教。”丹斯里还进一步说明，“我们不再需要受训临教。若有任何须填补的职务，我们可以直接进行调派安排，将教师调派至需要的学校……这项直接委任的举措将让调派工作进行得更迅速有效。”

丹斯里慕尤丁贵为我国副首相，兼任教育部长，自是一言九鼎、言出必行，笔者当时不禁为此政策欢呼。依副首相所言，往后的师资调派情况必更加顺利与高效，师训毕业生迟至最后一分钟才获知调派结果的闹剧将不再上演。

两千毕业生何以赋闲在家？

然而，今年的情况不但没有改善，反而更加恶化，2千教育学士毕业生迟至今日仍赋闲在家。这究竟是怎么一回事？

魏家祥博士向媒体解释，主动权不在教育部。他表示，“教育服务委员会（SPP）没有获得国家学术资格鉴定局（MQA）的批准信，就不能正式委任完成教育学士课程（PISMP）的教师，公共服务局就不能发薪水，每一个环节都是环环相扣，不是教育部所能跨越的。”

“能边教边等，我们早就做了”

暂不追究责任，姑且相信问题真是出在教育学士课程的认证过程，教总日前也已发表文告并提出建议，“教育部应先委派这些学员到学校执教，一面教学一面等待认证，而不是让学员一直在空等待，浪费人力资源，并对有关学员和学校运作造成严重的负面影响。”

魏博士对此做出回应，“教育部不能先把这些已毕业的新教师派到有需要的学校，因为教育服务委员会已取消受训大专教师临教（GSST）的级别，改为直接正式委任这些刚毕业的新教师，因此，教育服务委员会须获得有关课程的认证，才能正式委任这些教师。”其在推特的话更简洁明确，“若SPP允许边教边等，我们早都这样做了！”

魏博士的回应似乎与丹斯里慕尤丁去年的言论遥相呼应。看来，副首相是好心做了坏事，在未深入理解教育现场的情况下妄下决策，欲加快却反而拖慢了教师委任过程。

又突然允许以临教身分执教

好了，教育部部长与副部长皆已亲口证实，“受训大专教师临教”（GSST）已成过去式，不复存在。然而，上周末（1月18日），魏家祥博士又发表声明，“国家学术鉴定机构（MQA）将于本月24日开会认证教育学士课程（PISMP），而参与此课程的1950名毕业生，最快可在2月7日到各源流学校执教”魏博士进一步说明，“这些学员会先以临教身分到校执教，等候教育服务委员会的面试，而面试成功的学员，即可成为合格教師。”

奇怪，之前说“受训大专教师临教”的级别已被取消，又说“若SPP允许边教边等，我们早就这样做了”，至今却还是走回旧路，让毕业生以临教身份到校执教，边教边等，可谓“计划永远赶不上变化”的经典注脚。朝令夕改，还真叫人摸不着头脑。

类似案例却能顺利开学指教？

笔者有一位在华小执教的朋友，这位朋友刚于2009年毕业，是首届教育学士联办课程（PISMP-OUM）的毕业生。据悉，由于是新课程，“教育学士联办课程”当时也须经过国家学术鉴定机构（MQA）的认证，过程与教育部开办的教育学士课程（PISMP）大同小异。然而，这位朋友与同届的师训学员在2009年12月份就已获得调派，并于2010年1月，配合学校开学，即到学校执教。笔者极好奇，难道“教育学士联办课程”的认证过程竟如此迅速？该朋友告知，他是直到面试时才获知，其实“教育学士联办课程”在2010年5月仍尚未通过认证。

魏家祥博士告诉我们，延迟调派是因为课程尚未通过认证；然而同样为新课程的“教育学士联办课程”的学员却能够在课程未通过认证的情况下，准时到学校报到执教。说一套，做一套，怎不叫人失望遗憾？

一边厢说师资荒大闹，另一边厢又让2千教师赋闲；一边厢说取消“受训大专教师临教”的级别，另一边厢又让学员以临教身分到校执教；一边厢说没有认证就不能调派，另一边厢没有认证却能够准时执教。众声喧哗，搞得笔者头昏目眩、晕头转向，脑海中除了问号，还是问号。这样的教育政策，岂止是“朝令夕改”，简直是“前言不对后语”！


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