民主行动党副秘书长章瑛（左图）质问教育部，为何完成教育学士课程（PISMP／KPLSPM）的1千950名学员，仍需交由国家学术资格鉴定局开会讨论后，才能被分派到全国欠缺逾2千名教师的各源流学校执教。
重点培训还要鉴定
她说，该课程是教育部师训组开的师范课程，修读此课程的学员必须在师训学院接受长达5年半的专业教职训练，内容包括教育原理丶教育哲学丶儿童心理学丶教学法等，课程完全是以培训一位专业小学教师的方式来进行，重点培训出来的教师是我国小学教育界未来的生力军。
“然而，经过这么严密训练的学员，竟然还要通过鉴定局这一关才能执教鞭，这不但让人感到莫名，也充分显示国阵政府，尤其是教育部的功能和效率是何等杂乱无章！”
师资不足一拖再拖
她今天发表文告说，相关部门理应一早就鉴定好该学术资格，以赶在新学年开始前，把这批学员妥善分配到各校服务；惟如今新学年已进入第3周，师资不足问题还得一拖再拖。
也是行动党大山脚区国会议员的章瑛表示，副教长魏家祥表示鉴定局和公共服务局不受教育部管辖，其实已暴露出教育部丶国家公共服务局和教育服务委员会等多个政府单位，在处理教育学士课程学员分配问题时的不负责任丶缺乏效率和管理不当。
她说，各源流学校师资不足已经是一个老掉牙的问题，教育部这边厢为师资荒摇旗呐喊，另一边厢却又不减少繁文缛节， 没拟定周详的应对方案，当问题被揭发了，才来采取“亡羊补牢”的举措。
“有关学员需等到春节后才能执教，或多或少会影响到公务员薪金制度下享有的福利；而学校需费时调整教务，对学生的学习效率也构成影响。”
她对教育部不能及时分配等待执教教师的差劲效率感到遗憾，如果当中涉及不可告人的议程或目的，将是我国教育体系的另一项悲哀。
http://www.malaysiakini.com/news/153665
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